小组评价

同学们，

针对以下的问题，你们必须经过思考，顺着问题的需求，给与其他组合的五言诗加以评价。你们一定要在点评别组的诗歌时，回答以下的问题。切记！

小组评价参考问题

1） 诗词中有什么吸引你的地方？
2） 诗词中的哪一点是你觉得可以改进的？


安好，
周老师

自我评估

在这次“趣味写诗”的活动中，大家的作品都非常得好，很有自己的见解和创意。 通过这次活动，大家不仅对诗有了更深一层地理解，而且还加深了大家的团队精神。这次活动结束后，老师希望每一个同学写一段反思，然后把个人的反思挂在小组的博客上。同学们可以通过以下问题来考虑：

1. 你觉得写诗对你华文学习过程中有什么帮助？
2. 在写这篇诗的过程中，你面对了什么学习或者写作上的问题？
3. 漫画、电影与连续剧里的“加菲猫”有什么不同之处？
4. 你认为作者与导演安排不同类型的“加菲猫”用意何在？
5. 你喜欢创造诗歌吗？为什么？
6. 你觉得写诗对我们平常的生活有什么帮助？什么时候用到写诗？

五言诗的创作

同学们，这就是你们创作五言诗的最终结果。你们能以自己的创意设计诗歌，文字无限制，不需要押韵，但是要遵守五言诗格律。你们看了这个例子应该相当清楚，因为五言诗的格律已明确地展示。

至上，
周老师

模范的思维导图

每个小组的思维导图应该类似这样的导图。这个思维导图是以小叮当这位卡通人物作为例子。

周老师

活动纸的例子

三甲班的同学，

以上的活动纸是以小叮当为例子，这是老师为你们精心设计的，好让你们作参考。

在这项作业里，你们必须注意以下几点：

一、每人将会得到这张活动纸来引导你们搜寻有关卡通人物的资料。

二、每个小组要引用思维导图( kidspiration) 软件来呈现你们所收集的资料，并把导图挂上小组 的博客上。

三、每个小组都要以三种不同方式寻找有关加菲猫的资料，每个组员挑选一项。

四、每个组员的活动纸上要表明自己会以哪种方式寻找资料。


安好，

周老师

五言诗的格律

以上是五言诗的格律，让你们作参考。

如有任何疑问，可以发邮件或在老师博客上的留言板发表疑问。

注意：创作出的五言诗必须遵守以上的格律。

周老师

五言诗活动

三甲班的同学，

在上周的课文《英英学唐诗》里，我们学习了《静夜思》这首诗。老师教了你们有关五言诗的格律与创作方式，而我相信你们对五言诗格律也相当清楚。在本周的活动里，你们将分为小组来创作自己的五言诗。这次的活动中，你们将引用博客作为你们的科技工具。

活动要求：

一、每组将由四位成员组成，并按照五言诗的格律创作出一首诗歌

二、一共四组，分为大象组、北极熊组、水母组以及恐龙组

三、每组将得到四张活动纸来引导你们寻找资料

四、每组必须在博客上挂上：一张思维导图、一首五言诗、个人反思与对其他小组的评价

五、每组在创作五言诗时，必须自拟题目。例如以上例子：《小叮当》的魔法

六、活动完毕后，每人都得在老师的博客上投选自己心目中最喜欢的五言诗 （注意：每人只能投选一次）

七、老师与每组博客上都有留言板，如有任何疑问都可以通过这样的方式请教老师，或作为小组的讨论区

八、切记！博客上的"comments" 部分是老师用来评价小组的，或者小组与小组之间的评价也能使用。（注意：这部分并不是学生的讨论区）

祝大家合作愉快。

呈交日期：11月4日

安好，

周老师